Рабочая программа составлена на основании _________________________________________________________

                                                                                                        (название документа, дата утверждения)

 

 

 

Составитель рабочей программы

К.ю.н., доцент                                                                                                                                  Ф.А. Абашева

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры  26 сентября 2014 г.

 

Заведующий кафедрой     _________________________З.З. Зинатуллин

 

«___»________________2014 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решение методической комиссии  Института права, социального управления и безопасности

 

«_________» ______________ 2014   г.

 

 

Председатель

методической комиссии                            ________________                     ____________________________

                                                                            (подпись)                                                   (Ф.И.О.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования государственного образовательного стандарта (ФГОС)

по направлению 030900 - юриспруденция

 

1. Общие требования к образованию дипломированного специалиста:

Деятельность юриста направлена на реализацию правовых норм и обеспечение правопорядка в различных сферах жизни общества.

Юрист должен:

 

-          обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, профессиональной этикой, правовой и психологической культурой, глубоким уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и порученное дело, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, необходимой волей и настойчивостью в исполнении принятых правовых решений, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности;

-          понимать сущность и социальную значимость своей профессии, четко представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, знать основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права в профессиональной деятельности.

Требование государственного образовательного стандарта (ФГОС) по направлению (специальности)  юриспруденция

 

Программа спецкурса «Уголовно-процессуальные функции»  предназначена для реализации государственных требований  к уровню подготовки выпускников по специальности «Юриспруденция», рассчитана на  64 часов (из них 32 – практические занятия) для базового уровня   высшего образования и  едина для всех форм обучения.

Спецкурс «Формы и функции уголовного судопроизводства» является специальным в структуре   основной программы, и служит  важным средством формирования правовой культуры и правового мышления.

Программа разработана на базе Конституции РФ, Уголовно-процессуального кодекса  РФ, Федеральных конституционных законов и других законодательных актов.

В результате  изучения дисциплины студент должен знать:

-     содержание  российского уголовного процесса;

уметь:

-     анализировать  и решать проблемы, возникающие  в процессе реализации  норм УПК РФ.

Знания  и умения, полученные  студентами в ходе изучения  спецкурса, могут применяться ими во время работы  в органах дознания, предварительного следствия, прокуратуры, суда, адвокатуре.

Изучение спецкурса «Уголовно-процессуальные функции» тесно связано с такими дисциплинами, как «Теория государства и права», «Конституционное право», «Уголовный процесс», «Уголовное право», «Гражданский процесс», «Криминалистика»

В целях определения степени усвоения студентами содержания программного  материала  рекомендуется проведение зачета в форме деловой игры.

По данному спецкурсу  предполагается написание курсовой работы для студентов, обучающихся по уголовно-правовой специализации.  Тема курсовой работы предлагается кафедрой, но с учетом  проведения самостоятельных  исследований может быть индивидуально согласована  с преподавателем.

 

 

 

Учебно-тематический план по курсу «Уголовно-процессуальные функции» распределение часов по темам курса и видам занятий

для студентов заочной формы обучения  (нормативные сроки)

Курс ………………………………………………5

Семестр ………………………………………….10

Всего аудиторных часов ………………………20

Лекции, час …………………………………….14

Практические (семинарские) занятия, час …..6

Самостоятельная работа, час ………………..180

Экзамен (семестр) ………………………………10 (10)

 

Тема

Лекции

Сем.

СРС

1. Сущность, социальная ценность, и классификация уголовно-процессуальных функций. Их система. Проблема уголовно-процессуальных функций в доктрине российского уголовного процесса.

1

-

36

2. Уголовное преследование и обвинение, их содержание и значение.

1

-

36

3. Уголовно-процессуальная функция защиты в уголовном судопроизводстве.

4

2

36

4. Разрешение уголовного дела и осуществление правосудия – как уголовно-процессуальная функция.

4

2

36

5. Иные уголовно-процессуальные функции.

4

2

36

Итого:

14

6

180

 

 

 

 

                                                         Содержание курса лекционных занятий

Лекция 1. Сущность, социальная ценность, и классификация уголовно-процессуальных функций. Их система. Проблема уголовно-процессуальных функций в доктрине российского уголовного процесса.

Рассматриваются общие вопросы теории уголовно-процессуальных функций, а также определений их места в понятийном аппарате науки уголовного процесса и в уголовно-процессуальном законодательстве.

При определении социальной ценности уголовно-процессуальных функций необходимо исходить от того, что функция неотделима от ее носителя и не может рассматриваться в отрыве от него. Уголовный процесс представляет собой сложную систему т.е. система определенных этапов производства по уголовному делу. Каждый такой этап выступает как функциональная система, которая решением задачи поставленной перед ним в уголовном судопроизводстве, особым образом способствует решению задач уголовного судопроизводства, достижение его цели.

 

Лекция 2. Уголовное преследование и обвинение, их содержание и значение.

Функция уголовного преследования в современной функциональной характеристике уголовного процесса России. Место и роль уголовного преследования в механизме уголовно-правового регулирования.

Функциональная характеристика деятельности следователя. Следователь как участник уголовного процесса со стороны обвинения.

Процессуальная самостоятельность – основа уголовно-процессуального статуса следователя. Функция расследования преступления и как основное направление деятельности следователя. Обеспечение следователем всесторонности, полноты и объективности исследования обстоятельств уголовного дела.

Роль оперативно-розыскных мероприятий, процессуальных и следственных действий по раскрытию преступлений в осуществлении функции уголовного преследования. Проблема взаимодействия следователя с оперативно-розыскными службами правоохранительных органов.

Обвинение основное средство осуществления функции уголовного преследования. Место обвинения, различных типов и формах уголовного судопроизводства. Соотношение понятий «подозрение в совершении преступления».

Основные этапы осуществления функции обвинения. Основания для формирования первоначального обвинения. Дискуссия о содержании основания для формулирования обвинения.

Сущность и функциональное содержание деятельности дознавателя и органа дознания.

Обвинительная деятельность субъектов дознания. Иные направления деятельности субъектов дознания. Виды дознания.

Понятия направлений деятельности функций и полномочий прокурора в уголовном процессе. Функции и полномочия прокурора в досудебных стадиях уголовного процесса. 

Прокурорский надзор за соблюдение прав и свобод человека и гражданина. Органами осуществляющими ОРД. Соблюдение установленного порядка разрешения заявлений и сообщений о совершенных и готовящихся преступлениях. В соблюдении установленного порядка возбуждения уголовного дела.

Участие прокурора в рассмотрении судами уголовных дел. Поддержание государственного обвинения как осуществление прокурором функции уголовного преследования в стадии судебного разбирательства. Процессуальное положение прокурора в стадии судебного разбирательства уголовных дел и в иных судебных стадиях уголовного процесса. Полномочия прокурора в стадии назначения судебного заседания. Полномочия прокурора при судебном разбирательстве. Предъявление или поддержание прокурорам гражданского иска. Речь государственного обвинителя, ее назначение и содержание. Реплика прокурора.

Особенности процессуального положения, положения прокурора в суде I инстанции. Особенности реализации прокурором своих положений в суде присяжных, заседателей, при производстве по делам несовершеннолетних, по делам о применении принудительных мер медицинского характера при производстве в порядке гл. 40; 41 УПК РФ.   

Правозащитная функция прокурора. Функция координация деятельности правоохранительных органов.

Полномочия судебной власти в досудебном производстве. Принятие решений судебной власти в досудебном производстве. Проверка судом законности и обоснованности проведения оперативно-розыскных мероприятий при выявлении и расследовании преступлений.

 

Лекция 3. Уголовно-процессуальная функция защиты в уголовном судопроизводстве.

Правовое значение общепризнанных принципов и норм международного права, касающихся прав личности и их обеспечение в уголовном процессе России.

Европейский Суд по правам человека, его практика в механизме обеспечения прав, охраняемым законом интересов личности в уголовном судопроизводстве.

Роль Постановлений, Определений Конституционного суда РФ в обеспечении прав и законных интересов личности в уголовном процессе России. Постановления Пленума Верховного Суда РФ, судебные акты Верховного суда РФ по конкретным уголовным делам в решении названной проблемы. Обязанность государственных органов – суда, прокуроров, следователя, дознавателя (органа дознания) – обеспечивать права и охраняемые законом интересы личности в уголовном процессе.

Процессуальные положения, обеспечение прав и законных интересов которых – обязанность названных должностных лиц и органов.

Право обвиняемого, подозреваемого на защиту. Необходимость дальнейшего рассмотрения, углубления данного права и его обеспечение. Несовершеннолетний обвиняемых по подозреваемым. Реабилитация невиновного. Защита и защитник в уголовном процессе.

Понятие защиты в уголовном процессе. Защитник как субъект осуществляющий функцию защиту, его процессуальные отношения с государственными органами – субъектами обвинения. Участие защитника как гарантия конституционных прав и охраняемых законом интересов обвиняемого и подозреваемого. Вопрос о моменте принятия защиты. Последствия к принятию защиты.

Проблемы гарантий обеспечении независимости защитника в уголовном процессе, его личной неприкосновенности.

Дискуссионность вопроса о правовых отношениях защитника и обвиняемого, подозреваемого.

Адвокатская этика. Адвокатская тайна.

Задержание и заключение под стражу подозреваемого, и реализация их право на защиту. Производство отдельных следственных действий: особенности защиты при производстве отдельных следственных действий. Защита интересов подозреваемого, обвиняемого при рассмотрении судом ходатайств органов предварительного расследования о заключении под стражу, продление сроков содержания под стражу, производство отдельных следственных действий.

Особенности защиты по отдельным категориям уголовных дел.

Актуальные проблемы участия защитника:

- при предварительном слушании;

- в стадии судебного разбирательства, включая участия защитника в судебных прениях;

- при производстве апелляционной и  кассационной инстанциях;  при пересмотре судебных решений, вступивших в законную силу.     

 

Лекция 4. Разрешение уголовного дела и осуществление правосудия – как уголовно-процессуальная функция.

Разрешение уголовного дела как уголовно-процессуальная функция. Законодатель о разрешении уголовного дела. Разрешение уголовного дела в судебных стадиях российского уголовного процесса: понятие, формы, уголовно-процессуальные акты, значение. Соотношение разрешения уголовного дела с функцией осуществления правосудия по уголовным делам.

1.      Суд – единственный орган осуществления правосудия по уголовным делам. Понятие, содержание и значение правосудия по уголовным делам. Формы осуществления правосудия. Осуществление правосудия единолично и коллегиально. Рассмотрение уголовного дел судом первой инстанции в обычном порядке. Особенности судебного разбирательства по отдельным категориям дел.

 Понятие, виды и значение судебных приговоров. Содержание приговора суда. Требования, предъявляемые к судебному приговору.

Функция правосудия при апелляционном, кассационном и надзорном пересмотре судебных приговоров.

Акты правосудия и их значение в осуществлении правосудия по уголовным делам.

Лекции 5.  Иные уголовно-процессуальные функции.

Возмещение причиненного преступлением вреда как уголовно-процессуальная функция. Форма возмещения вреда. Воспитательно-процессуальная функция российского уголовного процесса и ее социальная ценность и значение.

 

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА КО ВСЕМ ТЕМАМ

 

1.   Уголовный процесс: производство в суде первой инстанции: учебн. Пособие / отв. Ред. Л.Г. Татьянина. Ижевск: Jus est. 2011. 172 с.

2.   Уголовный процесс: досудебное производство: Учебн. Пособие / Под общ. ред. Л.Г. Татьянина. Ижевск. Jus est. 2010. 120 с. 

3.   Уголовно-процессуальное право  Российской Федерации: Учебник/ Отв.  ред. П.А. Лупинская. М.:Юрист. 2009.

4.   Уголовный процесс: Учебник / Отв.  ред. К.Ф. Гуценко. М.:Зерцало, 2007.

5.   Уголовно-процессуальное  право Российской Федерации: Учебник / Отв.  ред. И.Л. Петрухин, И.Б. Михайловская.  М.:Проспект, 2010.

6.   Уголовный процесс: Учебник / Отв.  ред. В.П. Божьев. – И.:Высшее образование, 2006.

7.   Уголовный процесс Российской Федерации: Общая часть: Учебн. пособие / Под ред. З.З. Зинатуллина. Ижевск. 2009.

 

ОСНОВНЫЕ НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ

 

1.   Конституция Российской Федерации 1993 г.

2.   Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001г. № 174-ФЗ (с изм.  и доп.) по сост. На 2010.

3.   Уголовный кодекс Российской Федерации 1996 г. № 63-ФЗ (с изм. и доп.).

4.   Конвенция о защите прав человека  и основных свобод от 04.11.1950 г. и Протоколы к ней // СЗ РФ. 1998. № 20. Ст. 2143; № 31. Ст. 3835; № 36. Ст. 4467. 2001. № 2. Ст.163.

5.   О присяжных заседателях федеральных судов общей юрисдикции в Российской Федерации. Федеральный закон от 20 августа 2004 г. № 113-ФЗ с изм., внесенными  ФЗ от 31 марта 2005 г. № 26-ФЗ //  СЗ РФ. 2004. № 34. Ст. 3528; 2005. № 14. Ст. 1211.

6.   О государственной защите  потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства: Федеральный закон от 20 августа  2004 г.  № 119-ФЗ с изм., внесенными  ФЗ  от 29 декабря  2004 г. № 199-ФЗ // СЗ РФ. 2004. № 34. Ст. 3534; 2005. № 1 (Ч.1).Ст. 25.

7.   О мерах по укреплению   законности при вынесении  постановлений об отказе в возбуждении   уголовного дела: Приказ генерального прокурора РФ и Министерства  внутренних дел от 16 мая 2005 г. № 18/350 // Законность. 2005. № 8. С. 59-60.

8.   Федеральный  Закон № 273-ФЗ от 25 декабря 2008 г. «О противодействии коррупции».

9.   Федеральный Закон РФ «Об адвокатуре и адвокатской деятельности в Российской Федерации от 31 июля 2002 г.»

10.             Кодекс судейской этики от 2 декабря 2004 г.

11.             Кодекс профессиональной этики адвоката от 31 Января 2003 Г. (с изм. 2007 г.).

12.             Приказ МВД РФ № 1138 от 24 декабря 2008 г. «Об утверждении Кодекса профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации» и сам Кодекс

 

СУДЕБНАЯ  ПРАКТИКА. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ДОКУМЕНТЫ.

 

1.  Применение норм Уголовно-процессуального законодательства России: сборник нормативных правовых актов и судебной практики Конституционного и верховного суда Российской Федерации (текст): в 2-х частях. / Т.К. Рябинина, И.В. Ревина; Курск. Гос. тех. Ун-т. Курск. 2009.

2.   Международные акты по вопросам уголовного судопроизводства: Хрестоматия. В 3-х томах. Том I документы ООН. Всеобщая декларация прав человека от 10. 12. 1948 г.; Международный пакт о гражданских и политических правах от 16.12.1966 г.; Римский статус уголовного суда от 19.07.1998; Резолюция ООН «Права человека при отправлении правосудия» от 6.12.2005 г. и др.

           Том II. Документы ООН (Основные принципы, касающиеся независимости судебных органов от 13 декабря 1980 г.; и др)

ТомIII. Документы Совета Европы (Протоколы № 1 к Конвенции о защите прав человека и основных свобод от 22 ноября 1984; Рекомендация № R (81) 7 «О способах облегчения доступа к правосудию» от 14 мая 1981 г.; Рекомендации № R (2000) «О роли государственного обвинения в системе уголовного правосудия» от 6 октября 2000 г. и др.)

 

ПОСТАНОВЛЕНИЯ  ПЛЕНУМА  ВЕРХОВНОГО СУДА РФ

 

1.Постановление Конституционного Суда РФ от 14.07.2011 № 16-П.

2. Постановление Конституционного Суда РФ от 19.04.2010. № 8-П.

3. Постановление Конституционного Суда РФ от 17 октября 2011 г. № 22-П город Санкт-Петербург.

4. Об изменении и дополнении  некоторых постановлений Пленума Верховного суда Российской Федерации по  уголовным делам: Постановление от 6 февраля 2007 г. № 7. // Сайт Верховного суда РФ.

3.         О применении судами норм главы 48 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, регламентирующих производство в надзорной инстанции: Постановление от 11  января 2007 г. № 1. // Сайт Верховного Суда РФ.

4.        Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 23 декабря 2008 г. № 28 «О применении норм Уголовно-процессуального кодекса РФ, регулирующих производство в судах апелляционной и кассационной инстанций» (с изм. От 30 июня 2009 г.).

5.        Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 10 февраля 2009 г. № 1 «О практике рассмотрения судами жалоб в порядке статьи 125 Уголовно-процессуального кодекса РФ».

6.        О применении судами особого порядка судебного разбирательства уголовных дел: Постановление  от 5 декабря 2006 г. № 60 // Сайт Верховного суда РФ.

7.        О применении судами норм Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, регулирующих судопроизводство с участием присяжных заседателей: Постановление от 22 ноября  2005 г. // Бюллетень Верховного Суда РФ. 2006. № 1.

8.        О применении судами норм Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации: Постановление  от 5 марта  2004   г.   // Бюллетень Верховного Суда РФ. 2004. № 5.

9.        О применении судами общей юрисдикции общепризнанных принципов и норм международного права и международных договоров Российской Федерации: Постановление от 10 октября 2003 г. // Бюллетень Верховного Суда РФ. 2003. № 12.

10.    О практике применения в качестве мер пресечения  залога, домашнего ареста и заключения под стражу от 29 октября 2009 г.

11.    О некоторых вопросах применения судами Конституции российской Федерации при осуществлении правосудия: Постановление от 31 октября  1995 г. № 8. // Бюллетень Верховного Суда РФ. 1996. № 1.

12.    О некоторых вопросах, связанных с применением статей 23 и 25 Конституции Российской Федерации: Постановление от 24 декабря 1993 г. № 13 // Бюллетень Верховного Суда РФ. 1994. № 3.

 

 

Дополнительная литература

 

Тема 1.

1.             Александров А.И.  Уголовная политика и уголовный процесс в российской государственности: история, современность, перспективы, проблемы. СПб. 2003.

2.             Абашева Ф.А. Осуществление правосудия в системе уголовно-процессуальных функций. Ижевск. 2007.

3.             Володина Л.М. Проблемы уголовного процесса: закон, теория, практика. М., 2006.

4.             Зинатуллин З.З. Избранные труды в 2-х томах СПб. 2013.

5.             Абашева Ф.А., Зинатуллин Т.З. Функциональная характеристика современного российского уголовного процесса. М. 2008.

6.             Барабаш А.С. Природа российского уголовного процесса, цели уголовно-процессуальной деятельности и их установление. СПб. 2005.

7.             Бозров В.М. Основы уголовно-процессуальных функций. Общая часть. Екатеринбург. 2012.

8.             Кудрявцев В.Н. Стратегия борьбы с преступностью М. 2003.

9.             Кокорев Л.Д., Котов Д.П. Этика уголовного процесса. Воронеж. 1993.

10.  Ларин А.М., Мельникова Э.Б., Савицкий В.М. Уголовный процесс России: Лекции очерки / Под ред. В.М. Савицкого. М., 1997.

11.  Томин В.Т. Острые углы уголовного судопроизводства. М., 1991.

12.         Прошляков А.Д. Взаимосвязь материального и процессуального уголовного права. Екатеринбург, 1997.

13.         Епихин А.Ю. Обеспечение безопасности личности в уголовном судопроизводстве. СПб. 2003.

14.         Давлетов А.А., Азаренок Программа уголовного судопроизводства. М. 2009.

15.         Рябинина Т.К. Нравственные начала уголовного процесса. Курск. 2007

16.          Зинатуллин З.З. Уголовно-процессуальные функции. Ижевск, 2002.

 

 

 

Тема 2-4

1.      Халиулин А.Г. Осуществление функции уголовного преследования прокуратурой России. Кемерово, 1998.

2.      Адаменко В.Д. Субъекты защиты обвиняемого. Красноярск, 1991.

3.      Бекетов М.Ю. Следователь органов внутренних дел и милиция: взаимодействие при расследовании преступлений. М.,2004.

4.      Бозров В.М. Основы уголовно-процессуальных функций. Общая часть. Екатеринбург. 2012

5.      Ворончихин М.А. Правовая культура  субъектов уголовного преследования. Ижевск, 2004.

6.      Еникеев З.Д. Угловное преследование. Уфа. 2000.

7.      Козубенко Ю.В. Уголовное преследование СПб. 2006.

8.      Игнатов С.Д. Адвокат и его деятельность в уголовном судопроизводстве России. Ижевск. 2005.

9.      Кречетова Л.В. Защитник в уголовном процессе. Оренбург. 2000.

10.  Руководство для государственных обвинителей. / под ред. О.Н. Коршуновой. СПб. 2003.

11.  Семин А.В, Кузнецова Н.В. Обеспечение возмещения вреда, причиненного преступлением. Ижевск. 2003.

12.  Татьянин Д.В. Реабилитация в уголовном процессе России. М. 2009.

13.  Батуев Н.В. Решения Конституционного Суда Российской Федерации в механизме  уголовно-процессуального регулирования. Ижевск, 2003.

14.  Бозров В.М. Современные проблемы российского правосудия по уголовным делам в деятельности военных судов (вопросы теории и практики). Екатеринбург. 1999.

15.  Бозров В.М. Основы уголовно-процессуальных функций. Общая часть. Екатеринбург. 2012

16.  Муратова Н.Г. Система судебного контроля в уголовном судопроизводстве. Казань. 2004.

17.  Гуськова А.П. Муратова Н.Г. Судебное право: история и современность судебной власти в сфере уголовного судопроизводства. М. 2005.

18.  Рябцева Е.В. Правосудие по уголовным делам. М. 2008.

19.           Зинатуллин Т.З. Нравственные основы уголовно-процессуальной деятельности. Ижевск. 2007.

20.           Тенсина Е.Ф. Производство у мирового судьи по уголовным делам частного обвинения. Ижевск. 2008.

 

 

 

Программы семинарских занятий

 

 

 

Тема 1. Сущность, социальная ценность, и система уголовно-процессуальных функций.

Понятие и содержание уголовной политики государства. Уголовно-процессуальная политика современной России, ее характеристика. Назначение современного российского уголовного судопроизводства.

1. Дискуссионные проблемы уголовно-процессуальных функций.

2.  Задачи уголовного процесса.

3. Дефиниция уголовно-процессуальной функции.

4. Виды уголовно-процессуальных функций.

5. Классификация уголовно-процессуальных функций.

 

Тема 2. Функциональная деятельность участников уголовного судопроизводства в досудебных стадиях.

 

1.      Функциональная характеристика деятельности следователя. Следователь как участник уголовного процесса со стороны обвинения.

2.      Роль оперативно-розыскных мероприятий, процессуальных и следственных действий по раскрытию преступлений в осуществлении функции уголовного преследования. Проблема взаимодействия следователя с оперативно-розыскными службами правоохранительных органов.

3.      Основные этапы осуществления функции обвинения. Основания для формирования первоначального обвинения. Дискуссия о содержании основания для формулирования обвинения.

4.      Сущность и функциональное содержание деятельности дознавателя и органа дознания.

5.      Обвинительная деятельность субъектов дознания. Иные направления деятельности субъектов дознания. Виды дознания.

6.      Понятия направлений деятельности функций и полномочий прокурора в уголовном процессе. Функции и полномочия прокурора в досудебных стадиях уголовного процесса. 

7.      Решение задач по конкретной теме.

 

 

 

Тема 3. Уголовно-процессуальная функция защиты в уголовном судопроизводстве.

1. Правовое значение общепризнанных принципов и норм международного права, касающихся прав личности и их обеспечение в уголовном процессе России.

2. Право обвиняемого, подозреваемого на защиту. Необходимость дальнейшего рассмотрения, углубления данного права и его обеспечение. Несовершеннолетний обвиняемых по подозреваемым. Реабилитация невиновного. Защита и защитник в уголовном процессе.

3. Понятие защиты в уголовном процессе. Защитник как субъект осуществляющий функцию защиту, его процессуальные отношения с государственными органами – субъектами обвинения. Участие защитника как гарантия конституционных прав и охраняемых законом интересов обвиняемого и подозреваемого. Вопрос о моменте принятия защиты. Последствия к принятию защиты.

4. Задержание и заключение под стражу подозреваемого, и реализация их право на защиту. Производство отдельных следственных действий: особенности защиты при производстве отдельных следственных действий. Защита интересов подозреваемого, обвиняемого при рассмотрении судом ходатайств органов предварительного расследования о заключении под стражу, продление сроков содержания под стражу, производство отдельных следственных действий.

 

 

Тема 4. Разрешение уголовного дела и осуществление правосудия – как уголовно-процессуальная функция.

1.      Разрешение уголовного дела как уголовно-процессуальная функция. Законодатель о разрешении уголовного дела.

2.      Соотношение разрешения уголовного дела с функцией осуществления правосудия по уголовным делам.

3.      Понятие, содержание и значение правосудия по уголовным делам. Формы осуществления правосудия.

4.      Содержание приговора суда. Требования, предъявляемые к судебному приговору.

5.      Функция правосудия при апелляционном, кассационном и надзорном пересмотре судебных приговоров.

 

Тема 5. Иные уголовно-процессуальные функции.

 

 

Оценка  работы студентов на практических (семинарских) занятиях

 

Общее количество баллов за  один рубеж – 25.

Максимальное количество баллов  за контрольную рубежную работу –  16 баллов.

Посещение лекций – 1 балл (При отсутствии  пропусков и опозданий.  Пропуски по уважительной  причине  должны быть подтверждены и отработаны).  

Выполнение письменных заданий при подготовке в семинарским занятиям (конспекты  монографий,  научных статей, решение  задач) – 2 балла.

Посещение практических (семинарских) занятий – 1 балл  при  наличии  удовлетворительных ответов  и дополнений – 1 балл; при  наличии хороших ответов и дополнений – 2 балла; при наличии отличных ответов и дополнений  - 3 балла.

 

Самостоятельная работа студентов

Задания для СРС

  1. Решение задач по теме.
  2. Подготовка к ролевой игре в зависимости со статусом участника уголовного судопроизводства.
  3. Рассмотрение проблем реализации функции преследования в досудебном производстве.
  4. Рассмотрение проблем реализации функции преследования в судебном производстве.
  5. Рассмотрение проблем реализации функции возмещения вреда.
  6. Рассмотреть свойства уголовно-процессуальных функций.
  7. Подготовка к зачету.

 

График самостоятельной работы по курсу «Уголовно-процессуальные функции»

 

Недели семестра

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Формы контроля

 

 

 

 

 

 

 

БРС

 

 

 

 

 

БРС

 

 

 

 

 

 

БРС

  Формы контроля самостоятельной работы:  бально-рейтинговая система

 

 

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ  ВОПРОСЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

 «УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ»

для всех форм обучения

 

1.      Роль оперативно-розыскных мероприятий, процессуальных и следственных действий по раскрытию преступлений в осуществлении функции уголовного преследования.

2.      Обеспечение следователем всесторонности, полноты и объективности исследования       обстоятельств уголовного дела.

3.      Проблема взаимодействия следователя с оперативно-розыскными службами правоохранительных органов.

4.      Обвинение основное средство осуществления функции уголовного преследования.

5.      Место обвинения в различных типах и формах уголовного судопроизводства.

6.      Соотношение понятий «подозрение» и «обвинение» в совершении преступления.

7.      Сущность и функциональное содержание деятельности дознавателя и органа дознания.

8.      Прокурорский надзор за соблюдение прав и свобод человека и гражданина.

9.      Профилактика (предупреждение) преступлений как уголовно-процессуальная функция: понятие, содержание, значение.

10.  Участие прокурора в рассмотрении судами уголовных дел.

11.  Процессуальное положение прокурора в стадии судебного разбирательства уголовных дел.

12.  Предъявление и (или) поддержание прокурорам гражданского иска по уголовным делам.

13.  Особенности реализации прокурором своих полномочий в суде с участием присяжных заседателей.

14.  Возмещение причиненных преступлениями вреда как уголовно-процессуальная функция: понятие, содержание, значение.

15.  Особенности реализации прокурором своих полномочий при производстве по делам несовершеннолетних.

16.  Особенности реализации прокурором своих полномочий при производстве в порядке гл. 40; 41 УПК РФ. 

17.  Правозащитная функция прокурора.

18.  Полномочия судебной власти в досудебном производстве.

19.  Проверка судом законности и обоснованности проведения оперативно-розыскных мероприятий при выявлении и расследовании преступлений.

20.  Правовое значение общепризнанных принципов и норм международного права, касающихся прав личности и их обеспечение в уголовном процессе России.

21.  Европейский Суд по правам человека, его практика в механизме обеспечения прав, охраняемым законом интересов личности в уголовном судопроизводстве.

22.  Роль Постановлений, Определений Конституционного суда РФ в обеспечении прав и законных интересов личности в уголовном процессе России.

23.  Уголовное преследование как уголовно-процессуальная функция: понятие, содержание, значение.

24.  Понятие защиты в уголовном процессе. Защитник как субъект осуществляющий функцию защиты, его процессуальные отношения с государственными органами – субъектами обвинения.

25.  Проблемы гарантий обеспечения независимости защитника в уголовном процессе, его личной неприкосновенности.

26.  Задержание и заключение под стражу подозреваемого, и реализация их право на защиту.

27.  Участие защитника как гарантия конституционных прав и охраняемых законом интересов обвиняемого и подозреваемого.

28.  Производство отдельных следственных действий: особенности защиты при производстве отдельных следственных действий.

29.  Особенности защиты по отдельным категориям уголовных дел.

30.  Актуальные проблемы участия защитника при предварительном слушании.

31.  Участие защитника при предварительном слушании.

32.  Актуальные проблемы участия защитника при производстве по уголовным делам в судах апелляционной и  кассационной инстанциях.

33.  Разрешение уголовного дела и осуществление правосудия – как уголовно-процессуальные функции.

34.  Понятие, содержание и значение правосудия по уголовным делам.

35.  Формы осуществления правосудия. Осуществление правосудия единолично и коллегиально.

36.  Особенности судебного разбирательства по отдельным категориям уголовных  дел.

37.  Требования, предъявляемые к судебному приговору.

38.  Функция правосудия при апелляционном, кассационном и надзорном пересмотре судебных приговоров.

 

 

Темы курсовых работ по спецкурсу

«Уголовно процессуальные функции»

 

  1. Правовая природа и социальная ценность уголовно-процессуальная ценность уголовно-процессуальных функций
  2. Реализация функций обвинения государственным обвинителем
  3. Осуществление правосудия как уголовно-процессуальная функция.
  4. Реализация функции защиты в суде второй инстанции
  5. Свободная тема по выбору студента

 

 

Методические  указания для преподавателей

по курсу «Уголовно-процессуальные функции»

 

Общие методические указания для преподавателей

по подготовке и чтению лекций

 

1. Детально разработав структуру и содержание курса, целесообразно разработать отдельные наиболее предпочтительные методы обучения и формы самостоятельной работы обучающихся, адекватные виды лекционных и семинарских занятий.

2. При изложении лекционного материала обучающимся строго следовать программе курса в изложении дидактических единиц, указанных в Госстандарте в соответствующих вопросах к излагаемой темы лекции. Дидактические единицы должны присутствовать в вопросах выносимых на тестирование, а также вопросах экзамена, зачета.

3. Необходимо предусмотреть развитие форм и методик осуществления самостоятельной работы, позволяющих обучающимся завершить изучение учебной дисциплины и сформировать профессиональное юридическое мировоззрение.

4. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.

5. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у обучающихся ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

-  изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

-  логичность, четкость и ясность в изложении материала;

-  возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности обучающихся в ходе лекции;

-  опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

-  тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью обучающихся.

6. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания учащихся наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций учащимися младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.

7. Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике приемы изложения лекционного материала, их дидактические и воспитательные возможности, а также их роль в структуре учебного процесса.

            При выстраивании лекционного курса по «Уголовно-процессуальному доказыванию» преподаватель должен учитывать, что процесс обучения включает в себя аудиторные занятия с (лекции, семинары), консультации, иные виды контроля, а также самостоятельную работу студентов.

            Лекции  носят  в основном проблемный или обзорно-консультативный характер, которые читаются, как правило, по всем разделам курса. При этом первая лекция является установочной. В ходе анализа проблем предварительного расследования преподаватель должен заострять внимание студентов на том факте, что целью  является исследование проблем предварительного расследования с учетом личностного подхода  и  поиск путей их решения. При этом необходимо демонстрировать связи и преемственность отраслей теоретического блока научной юриспруденции, т.е. теории государства и права,  уголовного и уголовно-процессуального права, международного права и др.

 

 

Методические указания для преподавателей по проведению семинарских (практических) занятий по дисциплине «Уголовно-процессуальные функции» и студентов при подготовке к семинарским занятиям.

 

Семинары проводятся в учебных группах по узловым и наиболее сложным темам с целью углубленного изучения студентами теоретических проблем курса и привития навыков научного анализа правовых явлений.

Практические занятия проводятся в учебных группах по большинству тем курса. На них отрабатывается умение провести юридический анализ конкретных ситуаций, возникающих в практике и применения  органов прокуратуры, принять основанные на законе решения, а также правильно подготовить акты прокурорского реагирования и другие документы.  Текущий контроль полученных студентами знаний включает следующие компоненты: индивидуальные (в отдельных случаях групповые) собеседования, контрольные письменные работы, выполнение программных заданий, проведение тестирование для  определения остаточных знаний по  ряду тем. Итоговым контролем является промежуточный зачет и экзамен. Цель которого – проверка теоретических знаний студентов и навыков применения этих знаний при  решении ситуаций, возникающих в процессе предварительного расследования по уголовным делам. В процессе преподавания применяются комплекс традиционных и современных интенсивных (активных) форм и методов обучения, в том числе проблемный подход, метод разрешения конкретных проблемных ситуаций. Семинарские занятия проводятся в форме дискуссий, обмена мнениями и анализа допускаемых на практике ошибок, а также правонарушений. Для этого необходимо:

- ознакомиться с заданием к семинарскому занятию, определить примерный объем работы по подготовке ним;

- ознакомиться с перечнем законодательных и иных актов, литературных источников, рекомендуемых для изучения;

- при ответах на вопросы и решении задач, необходимо внимательно прочитав их текст, попытаться дать аргументированное объяснение с обязательной ссылкой на соответствующую правовую норму.          

            Разрешается использовать на занятиях записи с ответами на вопросы, тексты правовых актов, литературные источники, а также документы конкретных актов правоприменения. За ответы выставляются оценки по пятибалльной системе.

            Обсуждение каждого вопроса, задачи обычно заканчивается кратким заключением преподавателя. По окончании занятия преподаватель подводит итоги дискуссии и высказывает собственную позицию, отмечает как положительные, так и отрицательные моменты.

 

 

Общие методические указания для преподавателей

по проведению экзамена

 

Контроль знаний осуществляется в виде экзамена. Основой для получения экзамена служит раскрытие основных понятий уголовно-процессуальных функций.

При контрольной оценке знаний студентов преподаватель должен придерживаться общих рекомендаций:

1. При проведении собеседования с обучающимися в виде экзамена важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний обучающихся;

2. Проверка, контроль и оценка знаний обучающегося, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности;

3. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и обучающегося.

 

Основное оборудование по дисциплине

 

№ п/п

Наименование оборудования

Кол-во

Примечание

(сведения о наличии, необходимости обновления, приобретения)

 

Не предусмотрено