МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


Институт права, социального управления и безопасности



УТВЕРЖДАЮ

_______________________

«______» ________________20__        г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

  Теория и история прав человека


Направление подготовки

030900 - Юриспруденция

                                            



Степень выпускника

МАГИСТР



Форма обучения

Очная




Ижевск  2011

ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА (ГОС)

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 030900 "ЮРИСПРУДЕНЦИЯ"


Общая характеристика направления:


Общие требования специализированной подготовки магистра включают:

Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из основной образовательной программы бакалавра и программы специализированной подготовки, которая, в свою очередь, формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента и научно-исследовательской работы.

Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу подготовки магистра, реализуемую вузом на основе настоящего государственного образовательного стандарта магистра.

При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право: осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания дисциплин, определяемых настоящим документом.



1. Цель и задачи освоения дисциплины


Курс «Теория и история прав человека» является дисциплиной направления «Юриспруденция». Исходной базой для освоения курса являются знания, полученные по образовательной программе бакалавра в области теории и истории государства и права. При изучении курса необходимо использовать в аспекте проблемы прав человека также знания, полученные по другим общественным и особенно отраслевым юридическим предметам. Однако следует учесть, что если в отраслевых дисциплинах изучаются права и обязанности человека, относящиеся к определенной сфере отношений (конституционные, трудовые, уголовные, уголовно-процессуальные и  др.), то в настоящем курсе права человека рассматриваются в комплексе, в системе. Причем, являясь частью государственно-правовой реальности в условиях современного, противоречивого, но взаимозависимого, во многом целостного мира, они проецируются на всю совокупность социальных связей. 

В системе подготовки юристов курс служит не только расширению общего кругозора студента, развитию его мировоззрения, но и формированию правосознания, воспитанию правовой культуры, пониманию человека, его прав и свобод в качестве высшей ценности на земле.

Целями курса являются освоение обучающимися понятийного и категориального аппарата, выработанного теорией и историей прав человека; изучение современных проблем теории прав человека;  формирование научного профессионального юридического мировоззрения.

Изучение истории прав человека предполагает обобщенное восприятие всего опыта прошлого человечества  на уровне теоретического осмысления истории прав человека (то есть на уровне теории вопроса). В то же время курс содержит анализ развития взглядов и концепций по правам человека на протяжении всей его истории. Такой подход дополняет теорию истории историей теории. 

Овладение базовыми вопросами теории и истории прав человека является необходимым условием профессиональной подготовки обучающихся к их дальнейшей научно-исследовательской, правоприменительной или правотворческой, а также иной деятельности.

Задачи освоения дисциплины:

- выработка у обучающихся навыков и умений правильного применения теоретических знаний и применения их в практической деятельности;

- овладение соответствующей методологией, позволяющей правильно толковать и применять нормы права, содержащие положения о правах, свободах человека.


2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры


В соответствии со структурой ООП магистратуры дисциплина «Теория и история прав человека» входит в вариативную (профильную) часть и изучается во 2 семестре.

Программа адаптирована к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и исследовательским интересам обучающихся. В курсе выделено несколько тем:

1. Теория и история прав человека: введение в учебную дисциплину. Теория прав человека.

2. История становления и формирования  прав человека.

3. Понятие и классификация прав человека.

4. Ограничения прав человека

5. Механизм защиты прав человека.

6. Современные условия,  тенденции развития  прав человека

Курс имеет практическую часть в виде семинарских занятий, организации круглых столов.

3. Компетенции обучающегося, формируемые

в результате освоения дисциплины


Курс строится на принципах инновационного образовательного процесса и связан с компетентностным подходом к формированию профессионального знания и направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных (ОК):

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, уважительным отношением к праву и закону, к правам и свободам человека, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3); компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ (ОК-5),

профессиональных (ПК):

способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2), способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7), способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11), способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методологическом уровне (ПК-12), способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).


В результате изучения теории и истории прав человека:

1) обучающийся должен знать:

2)   обучающийся должен уметь:

3)   обучающийся должен иметь навыки:

4. Структура дисциплины по видам учебной работы


ТЕМА

семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)

Формы текущего и итогового контроля успеваемости

лекции

семинары

сам.работа

1.

Теория и история прав человека: введение в учебную дисциплину. Теория прав человека.

2

2

2

8

обсуждение на семинаре

2.

История становления и формирования  прав человека.

2

-

2

8

обсуждение на семинаре

3.

Понятие и классификация прав человека.

2

-

2

8

проведение блиц-опроса

4.

Ограничения прав человека

2

-

2

8

проведение контрольной работы

5.

Механизм защиты прав человека.

2

2

4

12

обсуждение на семинаре в форме «круглых столов»

6.

Современные условия,  тенденции развития  прав человека

2

-

2

8

обсуждение на семинаре в форме «круглых столов»

7.

Итоговая аттестация

2








зачет

8.

ВСЕГО

-

4

14

52

70



Соотношение тем

и формируемых компетенций


Тема

Формируемые компетенции


Всего компетенций


ОК-1


ОК-3


ОК-5


ПК-2


ПК-7


ПК-11


ПК-12


ПК-15

1.

Теория и история прав человека: введение в учебную дисциплину. Теория прав человека.




+










+





+




3

2.

История становления и формирования  прав человека.



+





+


+



3

3.

Понятие и классификация прав человека.


+


+





+


+



4

4.

Ограничения прав человека



+

+

+




3

5.

Механизм защиты прав человека



+



+


+




+


4

6.

Современные условия,  тенденции развития  прав человека



+


+




+



+


4



5. Содержание дисциплины

5.1. Темы и их аннотации


ТЕМА 1. Теория и история прав человека: введение в учебную дисциплину. Теория прав человека.

Теория и история прав человека: предмет, метод, функции (теоретическая, методологическая, мировоззренческая, гносеологическая, прогностическая и др.). Дискуссия по вопросу о формировании новой науки права человека.

Права человека как область философского и научного знания. Системный подход к изучению прав человека. Права человека как общечеловеческая ценность, как явление культуры и цивилизации, как условие развития человека. Социальная роль прав человека.  Историко-культурные и теоретические предпосылки формирования концепции прав человека.

Естественно-правовой и позитивистский подходы к природе прав человека. Диалектика прав человека: всеобщее, особенное и единичное в правах человека; права человека и права гражданина (теоретическое и практическое значение различий между ними). Взаимодействие прав человека с интересами общества, государства. Взаимосвязь прав, обязанностей и ответственности человека.


ТЕМА 2. История становления и формирования  прав человека.

Зарождение концепции прав человека в V-VI в. до н.э. в древних полисах (Афины, Рим), формирование гуманитарных основ (свобода, достоинство, справедливость), обращенных ко всем гражданам. Первоначальные представления о гражданстве, правах человека в русле теорий Платона. Сократа, Аристотеля и др.

Закрепление прав человека в правовых документах Средневековья. Значение правовых актов Англии (Великая Хартия вольностей (1215г.)).

Развитие  идеи естественного права и прав человека в эпоху буржуазных революций в XVII-XVIIIв.в. и промышленного капитализма. Концепция прав человека в трудах Гуго Гроция, Томаса Гоббса, Жан-Жака Руссо, Вольтера, Томаса Джефферсона, Александра Радищева и других мыслителей. Закрепление прав и свобод человека в буржуазно-демократических документах конца XVIIIв.: Декларация независимости 1776г., Конституция 1787г., Билль о правах 1791г. (США); Декларация прав человека и гражданина 1789г. (Франция).

Права человека в России: от реформ Александра II до настоящего времени.        Декларация прав и свобод человека и гражданина РСФСР 1991 г. Концепция прав человека в Конституциях России.

Развитие прав человека после Второй мировой войны. Возрождение естественного права. Правовое оформление принципа всеобщего уважения прав человека в документах Организации Объединенных Наций (Устав ООН (1945г.), Всеобщая декларация прав человека (1948г.)), Совета Европы и др. международных межправительственных организациях. Закрепление прав человека в послевоенных конституциях государств. 


ТЕМА 3. Понятие и классификация прав человека.

Философские категории: личность, человек, гражданин. Понятие прав человека как морально-нравственной категории, как категории позитивного права. Основные постулаты прав человека в русле естественно-правового подхода  и их правовое оформление в международных и внутригосударственных конституционных актах.

Понимание прав и свобод человека в объективном и субъективном смыслах. Права человека и свободы человека: сходство и отличие понятий. Права, свободы человека и  права, свободы гражданина. Свойства, особенности основных прав и свобод человека: неотчуждаемость /неотъемлемость, всеобщность, универсальность, неделимость, взаимозависимость и взаимосвязь.

Классификация прав и свобод человека (в зависимости от этапов развития прав человека (поколения прав человека); в зависимости от содержания прав человека; в зависимости от характера субъектов; в зависимости от роли государства в осуществлении прав человека; в зависимости от принадлежности лица к конкретному государству; в зависимости от режима защиты и по другим основаниям).

Права женщин как составная часть прав человека: особенность, правовое оформление в международных и внутригосударственных правовых источниках. Актуализация гендерных проблем.

Права ребенка как общечеловеческая ценность: их особенность и правовое оформление в международных и внутригосударственных правовых источниках. Правовая категория «интересы ребенка». 


ТЕМА 4. Ограничения прав человека

Концепция «неотъемлемого ядра» прав человека, сформулированная в ст.4 Международного пакта о гражданских и политических правах человека (1966г.), ст .15 Европейской конвенции о защите прав и основных свобод (1950).

Закрепление ограничений прав человека в позитивном праве. Права человека и вооруженные конфликты.

Принцип недискриминации прав человека: содержание и его нормативное закрепление. Позитивная и негативная дискриминация. Современные проблемы реализации принципа недискриминации прав человека. Грубые формы дискриминации прав человека (расизм, апартеид и др.).


ТЕМА 5. Механизм защиты прав человека.

Понятие и классификация механизмов защиты прав человека.

Теория целостного механизма защиты прав человека, его формирования как насущная потребность прогрессивного человечества. Роль международного права в создании на межгосударственном уровне условий, обеспечивающих наиболее успешную защиту прав человека во внутригосударственной сфере.

Общественные механизмы защиты прав человека.

Гражданское общество и права человека. Правовое государство и права человека. Социальное государство и права человека. Политические партии, массовые общественные организации и движения, средства массовой информации в механизме защиты прав человека. Институт социальной ответственности как важнейшее универсальное средство обеспечения прав человека.

Международно-правовой механизм защиты прав человека.

Международные стандарты по правам человека: понятие, значение.

Международные процедуры и международный контроль: понятие и общие положения. Деятельность Организации Объединенных Нации в механизме защиты прав человека.

Совет Европы как региональный механизм защиты прав человека. Региональные правозащитные механизмы в Америке, Азии, Африке, в пространстве СНГ. Международные неправительственные организации в механизме защиты прав человека.

Внутригосударственный механизм защиты прав человека в Российской Федерации.

Права человека и правовое государство, как взаимообусловленные явления. Роль конституционных и отраслевых юридических норм в реализации международных обязательств Российской Федерации по правам человека.

Деятельность Конституционного Суда Российской Федерации, Верховного Суда Российской Федерации в сфере защиты прав человека. Правоохранительные органы Российской Федерации в механизме гарантий прав человека. Прецеденты Европейского Суда по правам человека и их значение для правотворческой и правоприменительной деятельности. Уполномоченные по правам человека в России.


ТЕМА 6. Современные условия,  тенденции развития  прав человека

Формирование четвертого и пятого поколений прав человека.

Современные угрозы правам человека: распространение наркомании и алкоголизма и иные формы зависимости; разрастание техногенной цивилизации, разрушающую естественную среду обитания человека; девальвация духовно-культурных ценностей в процессе коммерциализации.

Права человека в контексте глобальной безопасности. Безопасность человека безопасность государства глобальная (общечеловеческая) безопасность.

Современная концепция права человека на развитие.

Право государства на защиту своих граждан, как на собственной территории, так и за рубежом (дипломатическая защита, квазидипломатическая защита лиц, получивших убежище). Конкуренция юрисдикций государств в ситуациях множественного гражданства (полипатризма).

Защита прав человека одним государством на территории другого в случаях нарушения последним (предположительно или действительно) прав человека в массовом масштабе. Гуманитарная интервенция, «экспорт» демократии и прав человека, проблема «измерения» нарушений прав человека.


5.2. Планы практических занятий


Целью семинарских  занятий  по дисциплине «Теория и история прав человека» является выработка обучающимися навыков самостоятельного,  творческого освоения содержания дисциплины, критического анализа специальной научной литературы и соответствующих нормативных источников в области прав человека, представленных как международными договорами, так и нормативно-правовыми актами Российской Федерации. Самостоятельная работа студента, как один из основных видов учебного процесса, имеет определяющее значение для формирования необходимого научно-теоретического, практического капитала (фундамента). В ходе проведения семинарских занятий обучающийся должен ознакомиться с современными проблемами,  дискуссиями по вопросам прав человека.

При подготовке к семинарским занятиям необходимо учитывать, что вопросы прав, свобод человека и гражданина носят комплексный характер, а недостаток учебной литературы по данной дисциплине студенты должны компенсировать самостоятельной работой с научными статьями и монографиями, поэтому обучающимся необходимо обращаться не только к рекомендованной выше литературе, но и к специальной литературе по предметам юридического профиля: история государства и права России; история государства и права зарубежных стран; теория государства и права (прежде всего, разделы: «Правовое государство», «Гражданское общество», «Государство. Право. Личность» и др.); конституционное право России; конституционное право зарубежных стран; история политических и правовых учений; международное право; философия права. Кроме того, необходимо самостоятельно изучать периодические издания (например, Московский журнал международного права, журнал «Государство и право», Российскую газету и др.).

Задачами семинарских  занятий  по дисциплине «Теория и история прав человека» являются: свободная ориентация обучающихся в библиографии по проблемам теории, истории, философии прав человека; публичное изложение и обсуждение предложенных преподавателем, а также выбранных самостоятельно обучающимся  вопросов.

Семинарские занятия проводятся в форме освоения обучающимися предложенных теоретических вопросов с их последующим обсуждением; публичного выступления с подготовленными рефератами с их последующим обсуждением; в форме дискуссий, «круглых столов».


ТЕМА 1. Теория и история прав человека: введение в учебную дисциплину. Теория прав человека (2 часа)

  1. Права человека как область философского и научного знания. Права человека как общечеловеческая ценность, как явление культуры и цивилизации, как условие развития человека.
  2. Историко-культурные и теоретические предпосылки формирования концепции прав человека.
  3. Философско-мировоззренческие концепции прав человека.
  4. Проблема прав человека в современной философии. Идея этического характера прав личности в современной философии прав человека.
  5. Философские категории: личность, человек, гражданин.


ТЕМА 2. История становления и формирования  прав человека (2 часа).

  1. Зарождение концепции прав человека в V-VI в. до н.э. в древних полисах (Афины, Рим). Первоначальные представления о гражданстве, правах человека в русле теорий Платона. Сократа, Аристотеля и др.
  2. Закрепление прав человека в правовых документах Средневековья. Значение правовых актов Англии (Великая Хартия вольностей (1215г.)).
  3. Развитие  идеи естественного права и прав человека в эпоху буржуазных революций в XVII-XVIIIв.в. и промышленного капитализма. Концепция прав человека в трудах Гуго Гроция, Томаса Гоббса, Жан-Жака Руссо, Вольтера, Томаса Джефферсона, Александра Радищева и других мыслителей. Закрепление прав и свобод человека в буржуазно-демократических документах конца XVIIIв.: Декларация независимости 1776г., Конституция 1787г., Билль о правах 1791г. (США); Декларация прав человека и гражданина 1789г. (Франция).
  4. Права человека в России: от реформ Александра II до настоящего времени: краткий исторический обзор. Закрепление прав человека и гражданина в Конституциях СССР, Конституциях РСФСР и Конституции РФ: различия подходов.
  5. Развитие прав человека после Второй мировой войны. Возрождение естественного права. Правовое оформление принципа всеобщего уважения прав человека в документах Организации Объединенных Наций (Устав ООН (1945г.), Совета Европы и др. международных межправительственных организациях. Значение Всеобщей декларации прав человека (1948г.)),


ТЕМА 3. Понятие и классификация прав человека (2 часа).

  1. Понятие прав человека как морально-нравственной категории, как категории позитивного права. Основные постулаты прав человека в русле естественно-правового подхода  и их правовое оформление в международных и внутригосударственных конституционных актах.
  2. Понимание прав и свобод человека в объективном и субъективном смыслах. Права человека и свободы человека: сходство и отличие понятий. Права, свободы человека и  права, свободы гражданина. Взаимосвязь прав, свобод и обязанностей человека.
  3. Свойства, особенности основных прав и свобод человека: неотчуждаемость /неотъемлемость, всеобщность, универсальность, неделимость, взаимозависимость и взаимосвязь.
  4. Классификация прав и свобод человека. Общий и специальный режимы защиты прав человека. Поколения прав человека.


ТЕМА 4. Ограничения прав человека (2 часа)

  1. Концепция «неотъемлемого ядра» прав человека, сформулированная в ст.4 Международного пакта о гражданских и политических правах человека (1966г.), ст .15 Европейской конвенции о защите прав и основных свобод (1950).
  2. Закрепление ограничений прав человека в позитивном праве.
  3. Права человека и вооруженные конфликты.
  4. Принцип недискриминации прав человека: содержание и его нормативное закрепление. Позитивная и негативная дискриминация. Современные проблемы реализации принципа недискриминации прав человека. Грубые формы дискриминации прав человека (расизм, апартеид).


ТЕМА 5. Механизм защиты прав человека (4 часа).

  1. Содержание общественного механизма защиты прав человека (Гражданское общество и права человека. Правовое государство и права человека. Социальное государство и права человека. Политические партии, массовые общественные организации и движения, средства массовой информации в механизме защиты прав человека. Институт социальной ответственности как важнейшее универсальное средство обеспечения прав человека).
  2. Содержание международно-правового механизма защиты прав человека (Международные стандарты по правам человека, международные процедуры и международный контроль. Региональный механизм защиты прав человека (на примере деятельности Совета Европы, СНГ). Международные неправительственные организации в механизме защиты прав человека).
  3. Внутригосударственный механизм защиты прав человека в Российской Федерации (Роль конституционных и отраслевых юридических норм в реализации международных обязательств Российской Федерации по правам человека. Деятельность Конституционного Суда Российской Федерации, Верховного Суда Российской Федерации в сфере защиты прав человека. Правоохранительные органы Российской Федерации в механизме гарантий прав человека. Прецеденты Европейского Суда по правам человека и их значение для правотворческой и правоприменительной деятельности. Уполномоченные по правам человека в России).


ТЕМА 6. Современные условия,  тенденции развития  прав человека (2 часа)

  1. Дискуссия по вопросу о формировании четвертого и пятого поколений прав человека.
  2. Современные угрозы правам человека: распространение наркомании и алкоголизма и иные формы зависимости; разрастание техногенной цивилизации, разрушающей естественную среду обитания человека; девальвация духовно-культурных ценностей в процессе коммерциализации.
  3. Права человека в контексте глобальной безопасности. Безопасность человека безопасность государства глобальная (общечеловеческая) безопасность. Глобальные проблемы человечества и права человека.
  4. Право государства на защиту своих граждан, как на собственной территории, так и за рубежом (дипломатическая защита, квазидипломатическая защита лиц, получивших убежище).
  5. Конкуренция юрисдикций государств в ситуациях множественного гражданства (полипатризма).
  6. Защита прав человека одним государством на территории другого в случаях нарушения последним (предположительно или действительно) прав человека в массовом масштабе.
  7. Гуманитарная интервенция, «экспорт» демократии и прав человека, проблема «измерения» нарушений прав человека.


Методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся

Самостоятельная работа обучающегося предполагает:

выполнение реферативной работы, включающее составление библиографии, сбор материала, его теоретическая обработка и оформление; защита рефератов осуществляется в ходе собеседования на консультациях, обсуждения на семинаре;

подготовку отчетов по практическим заданиям, которым предшествует сбор эмпирического материала, его группировка, обработка и оформление;

отчет по практическим заданиям осуществляется в виде собеседования с преподавателем на консультации или обсуждения результатов отчета на заключительном семинаре (2 часа).


Требования, предъявляемые к выполнению реферативной работы1


В ходе изучения тем учебного курса обучающийся выбирает наиболее заинтересовавший его вопрос для написания реферата.

Реферат (от латинского сообщаю) это наиболее простая форма студенческой научно-исследовательской работы. Его написание способствует более глубокому, чем в учебной литературе уяснению конкретного вопроса. Он готовится при проработке 3-5 научных статей или разделов книг, анализируемого интересующую автора проблему. В реферате излагается, как правило, конкретный вопрос. Учитывая изложенное, к реферату предъявляются следующие требования:

  1. содержание реферата представляет освещение конкретного вопроса;
  2. в тексте должны обязательно присутствовать ссылки на авторов, мнения которых анализируются;
  3. ссылки оформляются в соответствии с требованиями научного исследования: или постранично (внизу страницы под конкретным номером указываются автор, название работы, место издания, год издания, страница), или при помощи сквозной нумерации (непосредственно в тексте в квадратных скобках через запятую указывается номер, под которым в списке литературы указывается цитируемая работа, и страница, где высказывается мнение, приводимое в реферате);
  4. поскольку реферат освещает отдельный вопрос, то для изложения не требуется разбивать текст на главы и параграфы, при этом допускается выделение подвопросов непосредственно в тексте жирным шрифтом или курсивом;
  5. оформляется реферат на одной стороне пронумерованных листов формата А4, которые обязательно сшиваются в папку (папка скоросшиватель), нумерация проставляется со 2-ой страницы в середине верхнего поля, где располагается текст;
  6. страницы с оглавлением для реферата отсутствует;
  7. первым считается титульный лист реферата, оформленный соответствующим образом;
  8. объем реферата составляет 10-15 машинописных страниц (14-ый шрифт через полуторный  интервал);
  9. реферат должен иметь следующие поля: левое 30мм, правое 10мм, верхнее 25мм, нижнее 20мм
  10. реферате отсутствует «введение» и «заключение» как отдельные разделы работы; допускаются лишь несколько вступительных фраз, предваряющих изложение конкретной проблемы, и заключительные выводы, содержащиеся непосредственно в тексте по ходу изложения вопроса;
  11. в конце реферата на отдельной странице приводится список используемой литературы, оформленный соответствующим образом: если сноски в тексте реферата даются внизу страницы, то литература в списке указывается в алфавитном порядке, если же ссылки показываются непосредственно в тексте (цифра в квадратных скобках), то литература в списке располагается не по алфавиту, а в порядке цитирования (под тем номером, какой указан в квадратных скобках);
  12. помимо используемой литературы, необходимо выделить раздел «новая библиография», где следует указать не менее 3-х наименований статей или монографий опубликованных в течение 3-х последних календарных лет.

Таким образом, итогом самостоятельной работы, в ходе которой обучающийся демонстрирует умение правильного оформления научного изыскания, навыки поиска научной литературы и составления библиографии по самостоятельно выбранному интересующему его вопросу, является защита реферата. Она проводится на семинарском занятии, посвященном конкретной проблематике.

Защита реферата предполагает подробный доклад по указанной в реферате теме и диалог автора и оппонента, который заранее назначается и должен иметь возможность предварительного ознакомления с текстом реферата, оформив на него письменную рецензию. Все присутствующие активно участвуют в обсуждении: могут задавать вопросы, дать критическую оценку мнению автора, высказывать собственное мнение и аргументировать его.


Тематика рефератов по курсу «Теория и история прав человека»

(примерный перечень)

  1. Теория и история прав человека как общественная наука, ее связь с юридическими отраслевыми науками.
  2. Теоретическое и практическое значение учения о правах человека в современных условиях.
  3. Философия прав человека как составная часть философской антропологии.
  4. Проблема прав человека в современной западной и российской философии.
  5. Проблема прав человека в трудах российских ученых (Б. Чичерин, Н. Бердяев, П. Струве и др.).
  6. Вопросы прав человека в социалистических учениях Т.Мора, Т. Кампанеллы, Р.Оуэна, Ш.Фурье.
  7. Концепция прав человека  в трудах Б. Спинозы, Ж.-Ж. Руссо, Ф. Вольтера, Ш. Монтескье.
  8. Развитие теоретических основ концепции прав и свобод человека в немецкой классической философии (И.Кант, И.Фихте, Г.Гегель, Л. Фейербах).
  9. Историческое значение Великой Хартии вольностей (1215г.).
  10. Историческое значение французской Декларации прав человека и гражданина (1789 г.) и американского Билля о правах (1791г.).
  11. Историческое значение Всеобщей Декларации прав человека (1948 г.).
  12. Концепция прав и свобод человека в марксизме.
  13. Становление и развитие системы прав человека.
  14. Международные, региональные и национальные системы прав человека.
  15. Теория трех поколений прав человека.
  16. Естественно-правовой подход к природе прав человека.
  17. Позитивистский подход к природе прав человека.
  18. Философские категории: личность, человек, гражданин.
  19. Понятие прав человека как морально-нравственной категории, как категории позитивного права.
  20. Права и свободы человека в объективном и субъективном смыслах.
  21. Свойства, особенности основных прав и свобод человека.
  22. Классификация прав и свобод человека.
  23. Общий и специальный режимы защиты прав человека.
  24. Права женщин как составная часть прав человека.
  25. Права ребенка как общечеловеческая ценность.
  26. Гарантии прав человека и гарантии прав гражданина, их соотношение. Виды гарантий прав гражданина.
  27. История формирования первого поколения прав человека. Специфика закрепления гражданских и политических прав и свобод человека в Международном пакте о гражданских и политических правах (1966г.)).
  28. История формирования второго поколения прав человека. Специфика закрепления экономических, социальных, культурных прав и свобод человека в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах (1966г.).
  29. История формирования третьего поколения прав человека.
  30. Диалектика личных и коллективных прав человека.
  31. Закрепление ограничений прав человека в позитивном праве.
  32. Права человека и вооруженные конфликты.
  33. Принцип недискриминации прав человека.
  34. Теория целостного механизма защиты прав человека.
  35. Общественные механизмы защиты прав человека.
  36. Гражданское общество и права человека.
  37. Правовое социальное государство и права человека.
  38. Политические партии, массовые общественные организации и движения в механизме защиты прав человека.
  39. Средства массовой информации в механизме защиты прав человека.
  40. Институт социальной ответственности как важнейшее универсальное средство обеспечения прав человека.
  41. Международно-правовой механизм защиты прав человека: понятие, элементы, значение.
  42. Международные стандарты по правам человека: понятие, значение.
  43. Международные процедуры в механизме защиты прав человека.
  44. Международный контроль в механизме защиты прав человека.
  45. Деятельность конвенционных органов ООН в механизме защиты прав человека.
  46. Совет Европы как региональный механизм защиты прав человека.
  47. Механизм защиты прав человека в Америке: общая характеристика.
  48. Механизм защиты прав человека в Азии: общая характеристика.
  49. Механизм защиты прав человека в Африке: общая характеристика.
  50. Механизм защиты прав человека в рамках СНГ.
  51. Международные неправительственные организации в механизме защиты прав человека.
  52. Роль конституционных и отраслевых юридических норм в реализации международных обязательств Российской Федерации по правам человека.
  53. Правоохранительные органы Российской Федерации в механизме защиты прав человека.
  54. Формы взаимодействия правоохранительных органов с общественностью по защите прав человека, правовому воспитанию и предупреждению правонарушений.
  55. Прецеденты Европейского Суда по правам человека и их значение для правотворческой и правоприменительной деятельности.
  56. Институт Уполномоченного по правам человека: международный и российский опыт.
  57. Концепция формирования четвертого поколения прав человека: исторические условия и предпосылки.
  58. Концепция формирования пятого поколения прав человека: исторические условия и предпосылки.
  59. Права человека в контексте глобальной безопасности.
  60. Конкуренция юрисдикций государств в ситуациях множественного гражданства (полипатризма), правовые средства разрешения.
  61. «Право» государства на гуманитарную интервенцию и права человека. Проблема «измерения» нарушений прав человека.
  62. «Экспорт» демократии и прав человека. Проблема «измерения» нарушений прав человека.


6. Образовательные технологии


Образовательные технологии в преподавании дисциплины направлены на реализацию компетентностного подхода  и основываются на принципе профессиональной направленности обучения.  Традиционная лекционно-семинарская деятельность дополняется активными и интерактивными  формами проведения занятий (лекция-диспут, презентация рефератов, проведение круглых столов, анализ решений Европейского Суда по правам человека (г.Страсбург), относящихся к тематике семинарских занятий и др.).

В процессе преподавания в основном используются традиционные образовательные технологии:

- лекции: информирующие, ориентирующие на самостоятельную        работу, аналитического типа;

- семинарские занятия: нацелены на проверку самостоятельной работы, формирования навыков и умения анализировать вопросы государственно-правовой и международно-правовой практики.

       При проведении семинарских занятий используются инновационные образовательные технологии: составление обзоров решений Европейского Суда по правам человека; анализ примеров юридической практики.

       В ходе проведения практических занятий по дисциплине «Теория и история прав человека» используются следующие интерактивные методы обучения:

Учебная дискуссия

Данный метод обучения заключается в проведении в небольших группах учебных групповых дискуссий по конкретной проблеме. Преподаватель ставит проблему, обладающую новизной для группы лиц, участвующих в дискуссии. При этом магистрантам предстоит найти решение обозначенной проблемы. Результатом проведения учебной дискуссии является либо совпадение решения, найденного магистрантами и решения, предложенного наукой, либо согласовании мнений и позиций и как следствие   совместное формулирование решений. Таким образом, целью и результатом учебной дискуссии являются высокий уровень усвоения обучающимися истинного знания, преодоление заблуждений, развитие у них диалектического мышления.

Данный метод может быть использован при рассмотрении следующих тем: «Теория и история прав человека: введение в учебную дисциплину. Теория прав человека» (Тема 1); «Понятие и классификация прав человека» (Тема 3);

«Ограничения прав человека» (Тема 4).

Case-study (кейс-метод) анализ конкретных практических ситуаций.

Данный метод предполагает переход от метода накопления знаний к деятельностному, практико-ориентированному относительно реальной деятельности управленца подходу. Цель этого метода научить слушателей анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, выбирать альтернативные пути решения, оценивать их, находить оптимальный вариант и формулировать программы действий. Магистрантам предлагается жизненная ситуация (конкретное дело, рассмотренное  Европейским Судом по правам человека, но без указания фамилии заявителя и наименования государства, против которого была подана жалоба).  Использование данного метода позволяет сочетать индивидуальную работу обучающихся с проблемной ситуацией и групповое обсуждение предложений, подготовленных каждым членом группы. Это позволяет обучающимся развивать навыки групповой, командной работы (Teamarbeit), что расширяет возможности для решения типичных проблем в рамках изучаемой учебной тематики. В результате проведения индивидуального анализа, обсуждения в группе, определения проблем, нахождения альтернатив, выбора действий и плана их выполнения обучающиеся получают возможность развивать навыки анализа и планирования.

Данный метод используется при рассмотрении Темы 5 «Механизм защиты прав человека», поскольку в данной теме рассматривается вопрос о прецедентной практике Европейского Суда по правам человека и ее значении для российской правоприменительной и правотворческой деятельности.

Метод мозгового штурма (мозговая атака, мозговой штурм, англ. brainstorming) оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать возможно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастических. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

Данный метод используется при рассмотрении Темы 6 «Современные условия, тенденции, развития прав человека», поскольку в данной теме имеется наибольшее число, дискуссионных вопросов, не получивших разрешения ни в науке, ни в правотворческой, правоприменительной деятельности. 

Использование традиционных и новых образовательных технологий позволяет при активном участии обучающегося достичь целей и задач освоения дисциплины; сформировать знания и умения и заявленные компетенции.


7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины


Текущий контроль успеваемости осуществляется в форме оценки текущей работы обучающегося на семинарских занятиях. Итоговый контроль знаний осуществляется в виде зачета, который сдается в устной форме.

Вопросы к зачету:

  1. Предмет, задачи и функции учебной дисциплины «Теория и история прав человека».
  2. Философско-мировоззренческие концепции прав человека. Современная концепция прав человека.
  3. Исторические этапы становления и формирования прав человека: общая характеристика.
  4. Естественно-правовой и позитивистский подходы к проблеме прав человека. Основные постулаты прав человека в русле естественно-правового подхода.
  5. Исторические этапы становления и формирования прав человека в России: общая характеристика.
  6. Закрепление прав человека и гражданина в Конституциях СССР, Конституциях РСФСР и Конституции РФ: различия подходов.
  7. Развитие прав человека после Второй мировой войны. Правовое оформление принципа всеобщего уважения прав человека.
  8. Права человека и свободы человека: сходство и отличие понятий. Права, свободы человека и  права, свободы гражданина.
  9. Свойства, особенности основных прав и свобод человека.
  10. Классификация прав и свобод человека. Поколения прав человека.
  11. Концепция «неотъемлемого ядра» прав человека.
  12. Закрепление ограничений прав человека в позитивном праве.
  13. Принцип недискриминации прав человека: содержание и его нормативное закрепление.
  14. Понятие и классификация механизмов защиты прав человека. Теория целостного механизма защиты прав человека.
  15. Гражданское общество и права человека.
  16. Правовое государство и права человека. Социальное государство и права человека.
  17. Институт социальной ответственности как важнейшее универсальное средство обеспечения прав человека.
  18. Международно-правовой механизм защиты прав человека: общая характеристика.
  19. Прецеденты Европейского Суда по правам человека и их значение для правотворческой и правоприменительной деятельности.
  20. Роль конституционных и отраслевых юридических норм в реализации международных обязательств Российской Федерации по правам человека.
  21. Деятельность Конституционного Суда Российской Федерации в сфере защиты прав человека
  22. Деятельность Верховного Суда Российской Федерации в сфере защиты прав человека.
  23. Правоохранительные органы Российской Федерации в механизме гарантий прав человека.
  24. Институт Уполномоченного по правам человека в России.
  25. Современные угрозы правам человека.
  26. Права человека в контексте глобальной безопасности.


8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


Литература:

а) основная:

  1. Автономов, А. С. Права человека, правозащитная и правоохранительная деятельность / А. С. Автономов. - М.: Новое Лит. Обозрение, 2009. - 444 с
  2. Иванов, Г.И. Права человека: учеб. пособие / Г.И. Иванов; под ред. М.Ф. Чудакова. - М. : Изд - во деловой и учеб. лит., 2004. - 351 с.
  3. Колесова, Н. С.  Права человека и демографические процессы / Н. С. Колесова, Ин-т гос. и права РАН. - М.: Норма, 2009. - 238 с.
  4. Милушева, Т. В. Права человека в контексте правового ограничения власти // Вестник Саратовской государственной академии права. - 2009. - № 4. - С. 11-15.
  5. Меркушев, В. Н. Права человека в мировой политике: современные теоретические модели // Полис: политические исследования. - 2006. - № 4. - С. 139-146.
  6. Права человека: Учеб. для вузов / Васильева Т.А., Карташкин В.А., Колесова Н.С.; Отв. ред. Е.А. Лукашева; Комиссия по правам человека при Президенте РФ; Институт государства и права РАН. М.: Норма, 2002. 560с.
  7. Права человека: итоги века, тенденции, перспективы / Бринчук М.М., Васильева М.И., Васильева Т.А.: Отв. ред. Е.А. Лукашева; Институт государства и права РАН. М.: Норма, 2002. 435с.
  8. Права человека и процессы глобализации современного мира / М. М. Бринчук, Н. А. Воронина, В. А. Карташкин [и др.]; отв. ред. Е. А. Лукашева. - М.: Норма, 2007. - 462 с.
  9. Хайнтце, Х.-Й. Права человека - под двойной или тройной защитой? Взаимодействие стандартов ОБСЕ с другими системами правовых норм // Ежегодник ОБСЕ. 2006: ежегодник по вопр. Орг. по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) / Ин-т исслед. проблем мира и политики безопасности при ун-те Гамбурга, Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т); гл. ред. У. Шлихтинг; пер. с нем., англ.: Е. Кропачева, Д. Филиппова; отв. ред. А. Загорский. - М.: Права человека, 2008. - Вып. 12. - Рус. яз. - С. 231-245.
  10. Чинчикова, Г. Б. Права человека: конспект. курс лекций / Г. Б. Чинчикова; Чуваш. гос. ун-т им. И. Н. Ульянова. - Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 2007. - 250 с.
  11. Шаколина, Н. А. Права человека и их реализация в Удмуртской Республике // Наука Удмуртии. - 2007. - № 1. - 111-115.


Понятие прав человека, международных стандартов прав человека содержатся в следующих  учебниках по международному праву:

  1. Антонов, И. П.  Международное право [Электронный ресурс] : курс лекций : учеб. пособие / И. П. Антонов ; под ред. А. Ю. Ларина. - М.: Кн. мир, 2009. - 256 Мб. - (Электронные учебники и учебные пособия). - Систем. требования: процессор Pentium II ; память ОЗУ 256 Мб ; дисковод 24х CD-ROM ; Windows 2000/XP. - ISBN 978-5-8041-0363-8.
  2. Бирюков, П. Н.  Международное право : учеб. для вузов по направлению "Юриспруденция" / П. Н. Бирюков. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 793с
  3. Бирюков, П. Н.  Международное право [Электронный ресурс] : учеб. для вузов по направлению "Юриспруденция" / П. Н. Бирюков. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - Электрон. дан. (5,19 Мб). - (Основы наук). - + Электрон. ресурс. - Договор № 1212 от 09.06.2011 (Лок. сеть УдГУ : только чтение). Срок действия договора до 09.06.2021. - Режим доступа : http://elibrary.udsu.ru/xmlui/handle/123456789/7169. - ISBN 978-5-9916-0969-2.
  4. Каламкарян, Р. А. Международное право: курс лекций / Р. А. Каламкарян, Ю. И. Мигачев. - М. : ЭКСМО, 2006. - 446 с.
  5. Международное право : учеб. для вузов по спец. "Юриспруденция" рек. МО РФ / Г. В. Игнатенко, М. В. Кучин, Л. А. Лазутин [и др.] ; отв. ред.: Г. В. Игнатенко, О. И. Тиунов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Норма, 2006. - XII, 611 с.
  6. Международное право: учеб. для вузов по спец. "Юриспруденция", "Междунар. отношения", "Мировая экономика" рек. МО РФ / А. Х. Абашидзе, Е. Е. Андреева, Т. Г. Адонина [и др.], Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т), МИД России ; отв. ред. А. Н. Вылегжанин. - М. : Юрайт : Высш. образование, 2009. - 1012 с.
  7. Международное право: учеб. для вузов по спец. "Юриспруденция" / Г. В. Игнатенко, М. В. Кучин, Л. А. Лазутин [и др.] ; отв. ред.: Г. В. Игнатенко, О. И. Тиунов. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Норма : Инфра-М, 2010. - 784 с.


В качестве основных нормативных источников по всем темам курса рекомендуется:

  1. Всеобщая декларация прав человека (10 декабря 1948 года) //http://www.un.org
  2. Международный Пакт о гражданских и политических правах (16.12.1966г.) //http://www.un.org
  3. Международный Пакт об экономических, социальных и культурных правах (16.12.1966г.) //http://www.un.org
  4. Конвенции о защите прав человека и основных свобод и Протоколы к ней (04.11.1950г.) //http://www.echr.coe.int
  5. Международные акты о правах человека. Сборник документов/ Сост., авт. вст. ст.: В.А. Карташкин, Е.А. Лукашева, Комиссия по правам человека при Президенте РФ; Институт государства и права РАН 2-е изд., доп. М.: Норма-Инфра-М., 2002.- 911с.


б) дополнительная


Ко всем темам дисциплины:

  1. Глухарева Л.И. Права человека: Гуманитарный курс: Учебное пособие. М.: Логос, 2002.-175с.
  2. Права человека в истории человечества и в современном мире / Редкол. Лукашева Е.А. М.: ИГиП РАН, 1989. 146с.
  3. Права человека: история, теория и практика / Организатор авторского коллектива Б. Назаров. М.: Русслит, 1985. 302с.
  4. Права человека: учебник для вузов/ Т.А. Васильева, В.А. Катрашкин, Н.С. Колесова и др.; под ред. Е.А. Лукашева. М.: Норма-Инфра-М, 2000.- 560с.


К теме №1:

  1. Глухарева, Л.И. Методологические аспекты развития теории прав человека // Государство и право. - 2006. - № 3. - 14-19.
  2. Глухарева, Л. И. Обязанности человека и гражданина в контексте теории прав человека // История государства и права. - 2009. - № 7. - С. 25-27 (Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки,  можно заказать его по МБА/ЭДД).
  3. Кедыс, Д. Н. Теория прав человека в современной отечественной правовой теории // Политика и общество. - 2009. - № 3. - С. 52-63 (Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки, можно заказать его по МБА/ЭДД).
  4. Мюллерсон, Рейн Авович. Права человека: идеи, нормы, реальность. М.: Юрид. лит., 1991. 156с. Черниченко С.В. Личность и международное право М.: Междунар. отношения, 1974. 166с.
  5. Энговатова, А. В. Французская философия 1980-1990-х гг. и права человека // Философские науки. - 2006. - № 11. - С. 97-106.


К теме №2:

  1. Афанасьев, А. Н. Об «авторских правах» на права человека в исторической ретроспективе // История государства и права. - 2010. - № 18. - С. 2-4 (Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки, можно заказать его по МБА/ЭДД).
  2. Даниленко В.Н. Декларация прав и реальность: к 200-летию Декларации прав человека и гражданина. М.: Международные отношения, 1989. 206с.
  3. Золотухина, Е. К. Права человека в программных документах российских либеральных партий начала ХХ в. // История государства и права. - 2010. - № 18. - С. 19-22.
  4. Каргалов, В. "Права человека" в России XVII века // Москва. - 2008. - № 4. - С. 187-191.
  5. Петров, А. В.  Права человека в монархической России как предмет научных дискуссий // Философия права. - 2008. - № 3. - С. 16-19. Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки, Вы можете заказать его по МБА/ЭДД.
  6. Права человека: История, теория и практика / Организатор авт.коллектива Б.Назаров. - М.: Русслит, 1995. - 302с.
  7. Права человека в России: прошлое и настоящее: Сб.докл.и материалов науч.-практ.конф. / Перм.ГПУ;Сост.Г.Селянинова,А.Суслов. - Пермь: ИПК"Звезда", 1999. - 254с.
  8. Права человека: итоги века, тенденции, перспективы / Отв.ред. Е.А.Лукашева; Ин-т гос-ва и права РАН. - М.: НОРМА, 2002. - 435с.
  9. Романовский, Г.Б. Права человека в советской юридической науке 70-90-х годов прошлого столетия // Юридическое образование и наука. - 2005. - 25-28. Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки, Вы можете заказать его по МБА/ЭДД
  10. Энговатова, А. В. Французская философия 1980-1990-х гг. и права человека // Философские науки. - 2006. - № 11. - С. 97-106.
  11. Юнусов, М. А. Права человека в истории развития конституций России // История государства и права. - 2010. - № 3. - С. 35-38.



К теме №3:

  1. Анохин, Ю. В. Факторы, определяющие правовое положение личности в обществе // Философия права. - 2004. - № 4. - С. 74-78 (Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки, можно заказать его по МБА/ЭДД).
  2. Глухарева, Л. И. Обязанности человека и гражданина в контексте теории прав человека // История государства и права. - 2009. - № 7. - С. 25-27 (Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки,  можно заказать его по МБА/ЭДД).
  3. Коршунова Е.Н. Международная защита прав женщин. М.: Международные отношения, 1975. 96с.
  4. Криль Ф. Международное гуманитарное право о защите женщин. М.: МККК, 1994. 32с.
  5. Мович, Л. Права человека и гражданина / Л.. Мович. - СПб.: Книгоизд-во «Голос».
  6. Найер А. Военные преступления: геноцид, террор. Борьба за правосудие. М.: Юридит. лит., 2000. 365с.
  7. Поленина С.Б. Права женщин в системе прав человека: международный и национальный аспект / Институт государства и права РАН. М., 2000. 256с.
  8. Права человека и вооруженные конфликты: Учеб. для вузов / Абабков А.В., Безнасюк А.С., Казанчев Ю.Д.; Отв. ред. В.А. Карташкин; Комиссия по правам человека при Президенте РФ. М.: Норма-Инфра-М., 2001. 365с. 
  9. Черниченко С.В. Личность и международное право М.: Междунар. отношения, 1974. 166с.



К теме №4:


  1. Петухов, П.В. Права человека и дискриминационные практики в современной России // Общественные науки и современность. - 2003. - № 5. - 40-48.
  2. Шамсон, Р.Т.  Права человека и внутренняя компетенция государства // Московский журнал международного права. - 2003. - 58-81.


К теме №5:

  1. Алексеева Л.Б. и др. Международные нормы о правах человека и применение их судами РФ: практическое пособие / Алексеева Л.Б., Жуйков В.М., Лукашук И.И.. М.: Права человека, 1996. 426с.
  2. Горшкова С.А. Стандарты Совета Европы по правам человека и российское законодательство. М.: НИМП, 2001. -348с.
  3. Европейский Суд по правам человека: Избранные решения: в 2-х т. Т.1. / Редкол.: В.А. Туманов, Г. Петцольд, М. Невилль и др.; Институт европейского права МГИМО(У) МИД РФ; CO-LPI; Совет Европы; INTERICHTS М.: Норма, 2001. 841с.
  4. Европейский Суд по правам человека: Избранные решения: в 2-х т. Т.2. / Редкол.: В.А. Туманов, Г. Петцольд, М. Невилль и др.; Институт европейского права МГИМО(У) МИД РФ; CO-LPI; Совет Европы; INTERICHTS М.: Норма, 2001. 802с.
  5. Европейский Суд по правам человека: порядок обращения /Аппарат Уполномоченного по правам человека в РФ. М.: Памятники исторической мысли, 1999. 21с.
  6. Защита прав человека в современном мире / РАН Институт государства и права. М., 1993. 144с.
  7. Карташкин В.А. Международные механизмы защиты прав человека: как подать жалобу в международные органы. М.: Норма, 2003.
  8. Комментарий к Конвенции о защите прав человека и основных свобод и практике ее применения / Алексеева Л.Б., Водолагин С.В., Гаджиев Г.А., под общ. ред. В.А. Туманова, Л.М. Энтина. М.: Норма, 2002. 334с.
  9. Николайко И.В. Права человека и система ООН (Проблемы многостороннего международного сотрудничества) АН УССР. Институт государства и права. Киев: Науч. Думка, 1991. 165с.
  10. Нудненко, Л. А. О роли судебной власти как гаранта прав и свобод личности // Российское правосудие. - 2010. - № 8. - С. 42-49 (Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки, можно заказать его по МБА/ЭДД).
  11. Нудненко, Л. А. Повышение качества закона как условие соблюдения и защиты конституционных прав и свобод человека и гражданина // Российское правосудие. - 2010. - № 11. - С. 24-32 (Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки, можно заказать его по МБА/ЭДД).
  12. Обеспечение прав и свобод человека в международном праве. Сборник обзоров / Отв. ред.Н.Н. Разумович; ИНИОН АН СССР. М., 1987. 208с.
  13. О выполнении Россией обязательств, принятых при вступлении в Совет Европы: Спец. Доклад Уполномоченного по правам человека в РФ. М.: Юриспруденция, 2002. 69с.
  14. Проблемы изучения права Совета Европы в системе российского юридического образования / Ред. сост.: Н.В. Варламова, Т.А. Васильева; Институт права и публичной политики. Центр права Совета Европы. М., 2003. 128с.
  15. Свинарски К. Основные понятия и институты международного гуманитарного права как система защиты прав человека. М.: МККК, 1997. 71с.
  16. Смирнов, О. В. Уважение прав и свобод человека как принцип деятельности органов внутренних дел // Законы России: опыт, анализ, практика. - 2009. - № 4. - С. 84-89(Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки, можно заказать его по МБА/ЭДД).
  17. Соломенникова, М. А. Региональные механизмы защиты прав и основных свобод человека (на примере Европейской Конвенции 1950 года о защите прав человека и основных свобод) // Проблемы нового законодательства в правоприменительной практике : материалы науч.-практ. конф. (20-21 марта 2003 г., [Ижевск]) / Акад. права и управления. Ижевск.фил. ; отв. ред. В. М. Усынин. - Ижевск, 2003. - С. 112-116. - Режим доступа: http://elibrary.udsu.ru/xmlui/handle/123456789/6125.
  18. Судебный контроль и права человека: Материалы российско-британского семинара. Москва 12-13 сентября 1994 / Под общ. Ред. В.М. Савицкого. М.: Права человека, 1996. 222с.
  19. Султанов, А. Р. Правотворческие ошибки и Европейский Суд по правам человека // Российский судья. - 2009. - № 3. - С. 40-43 (Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки, можно заказать его по МБА/ЭДД).
  20. Шевченко, Е. В. Вклад органов конституционной юстиции субъектов Российской Федерации в развитие конституционной теории прав человека // «Черные дыры» в Российском Законодательстве. - 2008. - № 1. - С. 16-17 (Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки, можно заказать его по МБА/ЭДД).
  21. Эрделевский А.М. Обращение в Европейский Суд. М.: Юристъ, 1999. 155с.


К теме №6:

  1. Лях, С. М. Безопасность и конституционные права личности // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. - 2010. - № 6. - С. 109-111 (Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки, можно заказать его по МБА/ЭДД).
  2. Моисеенко, О. Г. Современная позиция Русской Православной Церкви по вопросам прав и свобод человека // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. - 2009. - Т. 15, № 3, ч. 2. - С. 276-280 (Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки,  можно заказать его по МБА/ЭДД).
  3. Мюллерсон, Рейн Авович. Права человека: идеи, нормы, реальность. М.: Юрид. лит., 1991. 156с.
  4. Свинарев, В. В. Защита прав и свобод человека и гражданина как условие обеспечения национальной безопасности // Право и государство: теория и практика. - 2008. - № 3. - С. 11-14 (Данного номера периодического издания нет в фонде библиотеки, можно заказать его по МБА/ЭДД).
  5. Фабрициус Ф. Права человека и европейская политика: Пер. с англ. М.: Изд-во МГУ, 1995. 175с.


в) программное обеспечение и Интернет - ресурсы:

- Информационно-правовая система «Консультант Плюс»;

- Информационно-правовая система «Гарант»;

- http://www.un.org.ru (официальный сайт ООН)

- http://www.unrussia.ru (официальный сайт Интернет-«представительства» ООН в России)

- http://www.coe.ru (официальный сайт Совета Европы)

- http://www.echr.ru(официальный сайт Совета Европы)

- http://www.ombudsmanrf.ru(официальный сайт Уполномоченного по правам человека в России).



9. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для обеспечения дисциплины используется материально-техническая база образовательного учреждения: аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий, компьютерные классы с соответствующим оборудованием, библиотека, программное обеспечение, наличие доступа в сеть Интернет.



10. Порядок утверждения рабочей программы


Разработчик  рабочей программы дисциплины

ФИО

Ученая степень

Ученое звание

Должность

Контактная информация (служебные E-mail и телефон)

Решетнева Татьяна Васильевна

К.ю.н.


   доцент

916-010, reshetnevat@mail.ru


Экспертиза рабочей программы

Первый уровень

(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)

Наименование кафедры

№ протокола, дата

Подпись зав. кафедрой

Теории и истории государства и права

№ 1 от 30.08.2011 г.


М.А. Мокшина

Выписка из решения

Рабочая программа соответствует установленным требованиям


Второй уровень

(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)

Методическая комиссия

ИПСУБ

№ протокола, дата

Подпись председателя МК



Выписка из решения

Рабочая программа соответствует установленным целям подготовки студентов и учебному плану.


Утверждение рабочей программы дисциплины

должностное лицо

(ФИО директора института / декана факультета, заместителя по учебной работе)

№ протокола, дата

решения ученого совета института / факультета


подпись









1 Данные требования разработаны на кафедре философии и социологии права ИПСУБ ГОУ ВПО «Удмуртский государственный университет».